El pasado martes 16 de junio de 2026, el Departamento de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Facultad de Ingeniería UCT recibió la visita de estudiantes del Liceo Agrícola Puquereo, en el marco del convenio de colaboración que mantiene la unidad con dicho establecimiento.

La jornada se desarrolló bajo la metodología de Aprendizaje y Servicio (A+S), permitiendo que estudiantes de Pedagogía en Matemática, quienes actualmente cursan la asignatura MAT1158, diseñaran propuestas pedagógicas orientadas a reforzar contenidos previamente identificados por el establecimiento como relevantes para la formación de sus estudiantes.

En esta oportunidad, el trabajo se centró en el cálculo de porcentajes aplicado al ámbito agrícola. A partir de cuatro propuestas elaboradas por los futuros profesores, se construyó una experiencia integradora que reunió los mejores elementos de cada una. Durante la actividad, los estudiantes participaron en un ejercicio práctico en el que debían postular a un financiamiento simulado de INDAP para desarrollar proyectos agrícolas o ganaderos, aplicando conceptos matemáticos en un contexto cercano, auténtico y significativo para su realidad educativa.

La delegación fue acompañada por la profesora de Matemática Carolina Aravena y por la profesora Guillermina Curinao, educadora diferencial del establecimiento, cuya participación contribuyó al desarrollo inclusivo de la experiencia y al acompañamiento de los estudiantes durante toda la jornada.

Al respecto, la profesora Carolina Aravena destacó la importancia de acercar la matemática a contextos reales y significativos para sus estudiantes. “Fue una experiencia muy valiosa, porque permitió que los jóvenes aplicaran contenidos matemáticos a situaciones propias de su formación agrícola, comprendiendo que la matemática también está presente en la toma de decisiones y en el desarrollo de proyectos vinculados a su futuro”, señaló.

La actividad culminó con una ceremonia de reconocimiento, en la que los estudiantes visitantes recibieron diplomas de participación. Asimismo, la profesora Guillermina Curinao recibió como obsequio el libro Relatos para mechones y profesores de ciencia e ingeniería: hacia la movilidad social, obra impulsada por el académico Vicente Sandoval y que cuenta con la participación de diversos docentes del Departamento de Ciencias Físicas y Matemáticas. La publicación fue posible gracias al apoyo del proyecto PID217.

Además, a solicitud de la profesora Carolina Aravena, se puso a disposición del establecimiento todo el material didáctico elaborado especialmente para esta instancia, con el propósito de contribuir a la continuidad del trabajo pedagógico en el liceo.

Posteriormente, los estudiantes realizaron una visita guiada a las instalaciones de la carrera de Agronomía, acompañados por el profesor Leovigildo Medina. Durante el recorrido conocieron invernaderos, laboratorios y distintos espacios formativos, recibiendo información sobre la carrera y las oportunidades de continuar estudios superiores en la Universidad Católica de Temuco, aspecto de especial interés para varios de los estudiantes participantes.

La jornada finalizó con una visita al lago del campus, cerrando una experiencia enriquecedora que combinó aprendizaje, orientación vocacional y vinculación con el medio. La retroalimentación entregada por las docentes del establecimiento fue altamente positiva, destacando tanto la pertinencia de las actividades desarrolladas como el compromiso de los estudiantes de Pedagogía en Matemática que participaron en su diseño e implementación.

Desde la Facultad de Ingeniería UCT agradecemos la participación del Liceo Agrícola Puquereo, de sus profesoras Carolina Aravena y Guillermina Curinao, de los estudiantes de Pedagogía en Matemática y, de manera especial, de la asistente de carrera Bárbara Castillo, cuyo apoyo logístico fue fundamental para el desarrollo de esta significativa actividad.

Esta jornada reafirma el compromiso de la Facultad de Ingeniería con una formación conectada con el territorio, la innovación pedagógica y la vinculación bidireccional con establecimientos educacionales de la región.